教育质量的强弱关键在于教师队伍的专业素质。近年来，市道明中学把教师的茁壮作为学校发展的关键要素，着力在打造出高素质的教师团队上下工夫，引导教师专业茁壮，推展学校内涵发展。　　　　2008年，我市对教育资源展开大统合，市道明中学撤消高中部，接管市外国语中学初中部，变为显初中学校。在学校和教育部门的积极争取下，市道明中学改建项目被列为我市重点工程，全体师生搬离道明中学原校区，继续借出道明小学的一幢实验楼积极开展教学工作。

　　　　然而，在与各中学缺少硬件的较量中，市道明中学沉心静气，苦练内功，在去年的全市初中教学质量监测中，该校位居市直初中第三名，从全市教育质量奖表彰会上玉女返了教育质量引人注目进步奖。　　　　何以获得如此成绩？学校的生命力就在于教师的茁壮与发展。市道明中学党支部书记刘天成说道。

学校要发展，教师是关键。有了这样的了解，该校明确提出了出名师、筹办名校的奋斗目标，着力在打造出高素质教师团队上下工夫强化教育科研，提高教师专业水平，增进教师茁壮。

　　　　记者在市道明中学看见了一份《道明中学教师专业茁壮方案》，方案中规划了教师培训中长期目标，并环绕青年教师的专业发展、高级教师和骨干教师的引导起到等几个方面，在理论自学、师德培训、基本功训练、教师读者等多个层次制订了具体措施。　　　　为了增进青年教师较慢、健康成长，让青年教师尽早稳住讲台，推展学校教育教学质量进一步提高，市道明中学把减缓青年教师专业化茁壮作为头等大事，把为青年教师去找师傅、请求师傅选徒弟，作为增进青年教师专业化茁壮的有效途径。

　　　　几年来，10多名教学经验丰富的骨干教师与20多位青年教师结为师带徒人组，师徒间相互讲课、联合研讨，老师为徒弟指点迷津、评析现象，毫无保留地用自己的经验教训启迪徒弟，而青年教师特有的工作激情也病毒感染着他们的师傅。　　　　在新的教师较慢胜任教学工作的同时，为了使所有教师尽早提升综合素质和课堂效率，市道明中学在全校积极开展了讲课评课活动。34岁的青年教师薛庆芳是九年级组的数学教师，至今已有12年教龄，参与过多次讲课评课活动。

在今年的拒绝接受评课中，薛庆芳精心打算了一番，从整体布局到每一个微小的设计，她都改了又改，在自指出失望后，同台讲授了一节公开课。然而，在评课中，同事们还是毫不留情地向她托了一些意见。针对大家的意见，她记录了教学笔记。

对我来说，最关键的就是改良的过程，每一次讲课评课都是一次提升的过程。薛庆芳对讲课评课具有切身的感觉。　　　　在利用内部资源提高教师专业水平的同时，该校还投放大量资金，通过回头过来、请进来等方式，着力为教师的专业培训修筑绿色通道。

近两年来，该校先后的组织教师到山东、北京、江苏、浙江、重庆等地自学培训，增进了广大教师尤其是青年教师思想、专业素质的提升。　　　　教师专业水平的提高，带给了教育质量的提升。在去年全市的组织的优质课、观摩课票选中，该校获得了两个一等奖、两个二等奖的好成绩。在去年的中招考试中，市道明中学毕业生192人，省级示范性高中上线24人，上线亲率约12.5%，上线率居全市前茅。

其中，9人被焦作一中入学、10人被市十一中入学。仅有皇甫悦雷老师的一个班38人中，省示范性高中上线人数约17人，上线率为45%，被焦作一中入学的9名学生中有7名来自该班。　　　　如今，市道明中学享有高级教师20名，中级教师40名，省、市级骨干教师18名，正在着力可谓一支师德高尚、业务高超、结构合理、充满活力的专业化教师队伍，确实为学生的茁壮负责管理。

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