杨充娜和孩子们在一起　　　　写出在六一国际儿童节　　　　每一个孩子都是甜美的天使。有时候，我在课堂上改为着作业，看著孩子们光润的小脸，不禁惊叹多甜美的孩子!孩子们的心灵美德无瑕，无论美丑，我都爱人他们。

　　　　和孩子们共处是一种缘分。看著他们幸福地茁壮，学有所获得，我就尤其符合。　　　　我期望孩子们，都能有一个快乐的童年。

　　　　这是唐河县张店镇曾庄小学，31岁的乡村女教师杨充娜的心声，也是她对孩子们，在这个六一节里的尤其祝福。　　　　用爱心与孩子诚恳交流、公平共处，用诚恳走出孩子的心灵深处。

唐河县农村镇守儿童心理辅导优秀教师、县政协委员杨充娜，为孩子们送到了幸福童年。　　　　孩子，假如你是荒凉的田，我愿为为你深耕　　　　在农村小学，有85%到90%的学生是镇守儿童，父母长年独自打零工，他们回来年迈的爷爷奶奶在乡下读书。杨充娜难过地说道，如果说城里的孩子是精耕细作的苗圃，农村镇守儿童就只不过被撂荒的土地。

由于缺少关怀，大多数镇守儿童心理过于阳光，放纵相当严重。再加很多爷奶年纪稍大，文化程度偏高，这些孩子十有八九生活习惯、自学习惯很差。　　　　在村级小学有过12年任教经验的杨充娜，对镇守儿童的现状具有精神状态的了解：每次进家长会，总是要通报很多次，那些爷奶家长也不出，即使来了，交流也很艰难。

很多爷奶说道我们啥也不懂，你是老师，该打打，该骂骂。听得了这些话，杨充娜的心里沉甸甸的：孩子们幼小的心灵怎么能说道打就打，说道大骂就大骂呢？她指出，世上没很差的孩子，只有很差的家长和老师。

老师一定要寻找一把关上孩子心灵的钥匙。　　　　杨充娜找到，孩子们讨厌希望和表彰，即使是常常骗子、常常旷课的孩子，这个方法也管用。　　　　转变仅次于的，是我们班的王璐璐。

王璐璐聪明伶俐，有潜力，表达能力也强劲，可是去年刚刚开学时，我第一次带上二年级这个班，第一次布置家庭作业，她就不做到。抨击教育之后，她写出了，但之后，她又接着好几次不写出作业，而且每次都有理由对付我。

有一次她被骗我说道作业写出了，但岂在家里没有拿，我说道去找个同学陪伴你一起回家拿，她又说道我妈没有在家。这样反反复复好几次，我想要，她受罚知道拢，还骗子被骗老师，这样下去可敢，一定得想要办法让她转变。

　　　　杨充娜最后寻找一个办法，这乃是鼓舞。有一次，王璐璐不仅做到了作业，做到得还很好。

我就当着全班同学的面表彰她，还说道今天老师布置的作业，你一定能做完！第二天，她的作业果然写出得工工整整、干干净净。我抓住机会大大表彰她，从此，她每天认真听讲，严肃写出作业，成绩变革十分慢。　　　　哪怕是荒凉的土地，只要你诚除草、精播种，它也不会变为沃土良田。

　　　　孩子，镇守儿童也有春天，慢把爱人的种子播撒　　　　怎样向40分钟课堂要教学质量？兴趣是最差的老师，杨充娜指出，要让孩子们心态、强迫、幸福地自学，这样收效不会更大。杨充娜是语文老师，而语文必须长年累积，就更须培育自学兴趣，厚积薄发。

　　　　在教学实践中，杨充娜思索出有了许多唤起学生自学兴趣、幸福自学的方法，并写《关于小学语文教师高效课堂之我见》的论文。乡里把这篇论文印发到各个学校，在全乡校长会上拒绝全体教师自学。

　　　　杨充娜还因陋就简，充分利用一切能利用的条件，理论联系实际展开教育。有一次我们学《假如你在野外迷了路》这篇课文，我把同学们带回教室外的一棵甚广玉兰树下，让他们实地仔细观察、相互辩论，在晴天、阴雨天等有所不同天气情况下，如何辨别方向。通过这种方法，同学们不仅加剧了印象，还深深地爱上了语文课。　　　　杨充娜告诉他记者，她很难过，她的学生都尤其爱上她的语文课；乡里抽考，她所带的班每次都名列前茅；乡里每次的组织参访、研讨活动等，差不多都点着名听得她的课。

　　　　是什么，让年长的杨充娜如此杰出？她说道，那全是因为爱人：我爱人这些孩子们。尽管他们是镇守儿童，是被人消逝的角落，但他们某种程度必须爱人的滋润，他们一样有春天，我要把爱人的种子播撒。

　　　　她爱人孩子，孩子们也爱人她。有一次学校拒绝孩子们系由红领巾，有的让爷爷奶奶系由好了，有的会系由。我说道别怕，老师给你们系由。

结果，好多早已系由好红领巾的孩子，为了相似我，也赶紧把红领巾找出，当作让我重系。　　　　在春天，你把爱人的种子埋下；秋天里，就不会进账爱人的硕果。　　　　孩子，来吧，我们是相亲相爱的一家人　　　　杨充娜是唐河县城里姑娘，自从19岁到乡级小学任教，便成了乡下老师。

现在，我能很坦诚地说道，我是农村老师，可是刚刚毕业时，从城里猛地回到乡下，还真受不了。杨充娜确切地忘记，等候那天下着雨，她车站在剩是泥浆的学校往教室一看：我的心都燕浮了。

桌椅板凳破烂不堪，黑洞洞的屋里连个电灯都没。　　　　杨充娜说道，尽管去之前，她作好了心理准备，但还是没想到，农村学校条件如此破旧。好在她迅速就适应环境并讨厌上了农村学校。孩子们尤其纯朴，虽然他们有这样那样的缺点，可是，我爱人他们，也坚信自己有能力转变他们。

老师们也十分好，我们共处亲密，合作愉快。　　　　无聊的杨充娜乐趣施展着她的才华，迅速在教师队伍中脱颖而出。

县里有些学校想调她到县城任教，这么好的机会，去还是不去？杨充娜考虑到一再婉言谢绝：我实在我思索出来的经验适应环境于农村镇守儿童，到了县城，就不一定限于了。在县城，比我能力强劲、教教得好的老师过于多了，我的根就在农村。

　　　　自由选择之后回到农村的杨充娜，出了家，有了孩子。当了妈妈之后，我更加爱人孩子们了。我们农村学校条件劣，这学期才都营电，我自己掏钱买了台笔记本电脑，让孩子们通过图片和画面直观地自学。

孩子们自学的劲头更加脚了。　　　　热衷孩子的杨充娜，也获得孩子们冷淡的对此。有一次，一名学生对他妈妈说我们杨老师可好了，待我们就像一家人。

我听得后十分打动，也十分寒冷。是的，我们就是相亲相爱的一家人。　　　　家是什么？是屋子里有人，有爱人，有寒冷。有爱人、有寒冷的地方，哪怕它破旧贫困，虽厌也辣。

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